Im Einklang sein
Lärm, Hetze, Leistungs- und Anpassungsdruck führen uns von uns selbst weg und übertönen unsere „innere Stimme“. Viele unserer eigentlich wertvollsten Fähigkeiten verkümmern in unserer „Input-Ouput Kultur“, z.B. die Fähigkeiten
 | auf unseren Körper zu hören, |
| auf unsere Intuition zu hören, |
| geduldig und empathisch zuzuhören, |
| innezuhalten und wahrzunehmen, wie etwas uns verändert. |
Auch das Musik „machen“ wird längst von dieser Entwicklung beeinflusst. Aber gerade in der Auseinandersetzung mit Musik können wir uns dieser „Disharmonie“ bewusst werden. Wir können beim Hören, Üben und Spielen beginnen, diese Fähigkeiten wieder zu schätzen und zu pflegen. Musik und Spieler können wieder „in Einklang“ kommen.
Mein Unterricht zielt auf ein kreatives und konzentriertes Üben – und auf ein überzeugendes, sicheres Spiel, das uns selbst verändern und begeistern kann. Wir lassen den Körper zum eigentlichen „Instrument“ der Musik werden, um unsere Wahrnehmungs- und Ausdrucksfähigkeit zu erweitern. Die Arbeit orientiert sich stark an der Methode von Renate Wieland und Jürgen Uhde, die in ihrem Buch [„Forschendes Üben“] (Bärenreiter, 2002) vorgestellt wird, dessen Entstehen ich durch Gespräche und Lektorarbeiten begleitete. Bewegungs- und Übungsprinzipien aus dem Tai Chi, das oft als eine „Meditation in Bewegung“ beschrieben wird, sind ebenso wichtige Einflüsse.
Mein Unterricht zielt auf ein kreatives und konzentriertes Üben – und auf ein überzeugendes, sicheres Spiel, das uns selbst verändern und begeistern kann. Wir lassen den Körper zum eigentlichen „Instrument“ der Musik werden, um unsere Wahrnehmungs- und Ausdrucksfähigkeit zu erweitern. Die Arbeit orientiert sich stark an der Methode von Renate Wieland und Jürgen Uhde, die in ihrem Buch [„Forschendes Üben“] (Bärenreiter, 2002) vorgestellt wird, dessen Entstehen ich durch Gespräche und Lektorarbeiten begleitete. Bewegungs- und Übungsprinzipien aus dem Tai Chi, das oft als eine „Meditation in Bewegung“ beschrieben wird, sind ebenso wichtige Einflüsse.